Cerca de 123 crianças do Infantil V do Centro de Educação Infantil (CEI) Olga e Parsifal Barroso, equipamento do Instituto Myra Eliane, em Caucaia, participam do projeto Sons do Acolhimento. A iniciativa utiliza a musicalização como ferramenta pedagógica para estimular a aprendizagem, a expressão e a convivência, além de contribuir para uma rotina escolar mais acolhedora e inclusiva.

Realizado pelo Instituto Myra Eliane, através do Espaço Cultural Arandu, em parceria com a Casa de Vovó Dedé e a Prefeitura de Caucaia, o projeto integra as atividades de musicalização às vivências pedagógicas do CEI. Nesta primeira etapa, participam as turmas do Infantil V.

Por meio de cantigas, ritmos, movimentos, exploração sonora, jogos musicais e atividades coletivas, as crianças são estimuladas a desenvolver habilidades de comunicação, expressão, coordenação motora, interação social e atenção de forma lúdica e significativa.

Para o presidente do Instituto Myra Eliane, Igor Queiroz Barroso, a proposta está alinhada à perspectiva de desenvolvimento integral na primeira infância. “A música tem uma capacidade muito especial de aproximar as pessoas, despertar sentimentos e criar possibilidades de aprendizagem. Quando levamos essa experiência para dentro da escola, estamos oferecendo às crianças uma ferramenta que contribui não apenas para o desenvolvimento pedagógico, mas também para a convivência, a expressão e o acolhimento. Nosso propósito é construir um ambiente em que cada criança se sinta respeitada, incluída e estimulada a desenvolver todo o seu potencial”, afirma.

Música como ferramenta de inclusão

As turmas participantes são formadas por crianças com diferentes características, ritmos e formas de aprendizagem e expressão, incluindo crianças neurodivergentes – Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e outras particularidades do desenvolvimento.

As experiências musicais são utilizadas como estratégia pedagógica para toda a turma, sem distinção, respeitando os diferentes ritmos e potencialidades. A proposta busca tornar o ambiente de aprendizagem mais acessível, participativo e acolhedor.

A vivência musical contínua também oferece aos educadores oportunidades de observar aspectos do desenvolvimento infantil, como atenção, comunicação e coordenação motora, contribuindo para o acompanhamento individualizado das crianças e para o apoio precoce diante de eventuais necessidades específicas.

A intervenção prática é conduzida pela professora Gabriela Mendes, da Casa de Vovó Dedé, instituição parceira responsável pelas atividades musicais.