O Brasil enfrenta um alerta estrutural no setor da educação: dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e estudos de consultorias educacionais apontam para um possível “apagão de professores” nas próximas décadas, motivado pela baixa procura por cursos de licenciatura e pelos desafios de permanência na carreira. Na contramão desse cenário nacional, uma história de continuidade e vínculos duradouros se consolida em Fortaleza.

O Colégio Antares tem, entre as marcas de sua trajetória, professores que acompanham diferentes fases da vida dos estudantes e que agora reencontram antigos alunos na condição de pais. A permanência desses profissionais ajuda a contar uma história que vai além dos resultados acadêmicos. Ela está presente na experiência acumulada em sala de aula, na familiaridade com a rotina escolar e na relação de confiança construída com estudantes e famílias.

Em um momento em que o debate sobre a carreira docente ganha espaço no país, a continuidade do corpo docente também chama atenção para a importância de criar condições para que profissionais experientes permaneçam na educação.

No Antares, essa história é representada por educadoras como Luziane Holanda Melo Monte, que leciona na instituição há 26 anos, e Tereza Cristina Barros Costa, integrante do corpo docente há 21 anos. Ao longo de suas trajetórias, as professoras acompanharam mudanças no perfil dos estudantes, nas práticas pedagógicas e nas formas de ensinar, mantendo o compromisso cotidiano com o conhecimento e a formação de novas gerações.

A experiência desses educadores também se conecta à história de famílias que permanecem ligadas à instituição. Na unidade Seis Bocas, por exemplo, a presença de irmãos matriculados em diferentes etapas da educação básica evidencia a continuidade dessa relação com a escola. É o caso de Maria Carolina de Albuquerque, do 3º ano A, e Maria Luísa de Albuquerque, do Infantil IV, filhas de Arthur Medeiros de Albuquerque e Maria de Carvalho Rocha de Albuquerque.

A relação entre professores e famílias evidencia como a experiência escolar pode permanecer significativa ao longo do tempo. Para os educadores, acompanhar o desenvolvimento dos alunos e participar de suas trajetórias representa a oportunidade de contribuir para a formação de diferentes gerações.

Neste Dia do Professor, celebrado em 15 de outubro, reconhecer esses profissionais significa valorizar não apenas o conhecimento que compartilham, mas também o tempo, a dedicação e a capacidade de construir relações duradouras. Em uma escola, a transformação faz parte do processo educativo. A permanência de professores experientes mostra, por sua vez, que inovar e acompanhar novas gerações não exige romper com os vínculos que dão identidade a uma instituição.

Mais do que uma história de longevidade profissional, a trajetória dos docentes do Antares é um convite a refletir sobre o valor de quem permanece: profissionais que participam da formação dos estudantes, acompanham mudanças sociais e pedagógicas e ajudam a construir uma relação de confiança que pode se estender por muitos anos.

Para Judson Lima, diretor-geral do Colégio Antares, a experiência e a permanência dos professores são parte importante da identidade da instituição. “Nosso corpo docente reúne profissionais que constroem sua trajetória junto à escola e acompanham de perto o desenvolvimento de diferentes gerações de estudantes. Essa continuidade representa um patrimônio para o Antares, porque combina experiência, compromisso com a educação e capacidade de acompanhar as transformações do ensino. Valorizar esses profissionais é reconhecer que a qualidade da formação dos alunos também passa pelas relações e pelos vínculos construídos diariamente em sala de aula”, destaca.